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爱促进了育人的步伐--武安四中何世伟

  

爱促进了育人的步伐--武安四中何世伟

  作为我市西部山区的一所市直农村中校,学生来自四面八方的山村。刚入校门,这些学生卫生意识欠缺,安全意识淡薄,养成教育欠缺,给班主任的教育工作带来很大的压力。然而我总是把“爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条,我深信:行为酝酿习惯,习惯决定性格,性格成就命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的出发点,也是培养学生的落脚点。我也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,我都是严以律己、以身作则,再细心指导,学生年龄虽小,但在耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,我,甚欣慰。 我特别注重班级文化建设。“环境是一种了不起的教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对父母、老师。”这是一种更高要求的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。布拉德利·威金斯与天空体育团队签署最终合同延。我们班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力,我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:如校运动会团体一等奖、艺术节表演一等奖、“迎五一红歌赛”一等奖、太极拳比赛表演一等奖;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出,流动红旗频频入住班级。 领头羊在班级管理中的意义我心里深知。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风清气若兰。因此,我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的头等大事。通过演讲、劳动、体育、宿舍管理、学习小组管理等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系,让班长和其他班委、组长、宿舍长共同开好自我管理班会。同时,我不定期指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:孝敬父母演讲比赛、学习经验交流会、习惯养成教育、团结就是力量辩论会等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,这促进了孩子们学习、提高了孩子们素质。 身为班主任,我深知:能否把一个班级管理好,关系到学生们能否全身心投入到学习生活之中去,提高成绩,学有所获,不负所望,故我知道自己肩上所担负的重任。俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年,慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。在苦和累的工作中,我找到了许许多多快乐,也悟出了很多。现就班主任工作心得作如下总结:

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